社会调查报告是针对社会生活中[de]某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来[de]情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展[de]规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息[de]书面报告。

　　调查报告[de]特点体现为：

　　(1) 真实性：
 
　　它[de]真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及[de]人物、事件要真实，就是事件发生[de]时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

　　(2) 客观性：

　　客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者[de]主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

　　(3) 针对性：
 
　　社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中[de]具体问题，回答广大群众关心[de]问题，解决“面”上迫切需要解决[de]问题。

　　（4）、实效性：

　　（5）、评价性：

　　一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查[de]目的、调查[de]方法、调查[de]时间、样本[de]情况、调查[de]内容、调查表[de]分析、分析结果、提出自己[de]看法等等。

　　社会调查是课堂教学[de]沿续和补充。教师帮助学生针对实际情况、学校所在[de]地区特点、不同时期[de]社会热点、疑点，或联系教材[de]内容问题展开调查，通过组织学生撰写社会调查报告，帮助学生掌握知识，解决疑问。这样有利于开拓学生视野，挖掘学生潜力，培养思维方法，增强学生分析问题和解决问题能力等综合能力，提高学生[de]思想道德素质。

　　调查前教师要引导学生如何确定社会调查[de]内容，让学生明确拟定社会调查计划，制定可行[de]社会调查方案[de]重要性，帮助学生实施社会调查计划，如何从调查对象处获取有用[de]资料。调查内容最好由学生自选调查课题，教师审查把握原则问题，学生以个人为单位，也可以自愿四至五名同学结合成一个小组，发现身边[de]一些问题，进行社会调查，有目的地[de]去采访、调查。学生还可以通过家长，深入到各行各业进行小范围[de]社会调查，调查结果才有足够[de]说服力。

　　调查活动结束后将个人[de]调查、小组[de]调查、班级[de]调查等多种形式[de]调查相结合。教师应辅导学生整理社会调查笔迹，撰写社会调查报告，并且要组织学生搞好社会调查[de]汇报与交流，教师对调查报告要进行点评，选择优秀调查报告或具有代表性[de]报告汇编成册或成书，承认其劳动成果以之鼓励，这有利于学生[de]发展。